15 种，常考约 10 种
决议、决定、命令（令）、公报、公告、通告、意见、通知、通报、报告、请示、批复、议案、函、纪要。申论常考通知、通报、报告、请示、批复、函、意见、纪要、公告、通告。
格式全库 · 46 个常考文种
格式不是装饰，
是送分题。
申论格式题的范围，通常落在法定公文、事务文书、讲话致辞、报告材料和方案提纲五类。每个文种都给出格式骨架、正文结构、参考模板与易错点。先判断“谁在对谁说”，再动笔。
先划定范围
申论格式，到底考哪些？
不是所有文章体裁都考，但命题人可以在“公文—事务文书—讲话材料—报告材料—方案提纲”之间自由切换。你要掌握的不是一堆范文，而是一套可以迁移的格式判断。
面向公众的“轻公文”
倡议书、建议书、公开信、感谢信、慰问信、道歉信、表扬信、申请书、启事、声明、宣传稿、新闻稿、短评、编者按、导言、推荐语。
先有现场，再有文字
讲话稿、发言稿、演讲稿、讲解稿、主持词、致辞、开幕词/闭幕词。身份、场合、听众决定语气，不能写成书面报告。
事实、分析、对策
调研报告、考察报告、情况汇报、经验交流材料、工作总结、工作计划、述职报告、简报。核心是把事实组织成判断。
可执行，才有分
工作方案、活动方案、应急预案、提纲、要点/清单。任务、责任、时限三件套，比华丽表述更重要。
文体选择也在“格式”里
命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文；策论文、政论文、评论文。国考大作文通常写议论文，结构完整比“文体新奇”更稳。
一个边界：“所有格式”指的是申论考试可能涉及的文种范围，不是把所有文学体裁都列进来。备考优先级是：高频文种练到能默写骨架，低频文种知道怎么判断、怎么套。法定公文中的决议、决定、命令（令）、公报、议案在国考申论中极少出现，了解文种和行文方向即可，不必按高频文种投入同等时间。
判断链
四问定文种，30 秒搭骨架。
格式题真正考的，是你在陌生场景里能不能快速判断。先回答四个问题，格式就出来一半。
谁在写？
个人、社区、部门、上级机关？身份决定权限，也决定能不能“发号施令”。
写给谁？
上级、下级、平级、公众、特定群体？对象决定称谓、语气和详略。
为什么写？
告知、部署、请示、汇报、动员、说服、评论？目的决定正文重心。
写到什么程度？
完整文章、提纲、要点、清单？题干要求决定你该写多细，不要过度展开。
“文种是壳，对象是方向，目的是内容，语气是分寸。” 格式题的四句口诀
文种全库
搜一个文种，拿到完整骨架。
点击任意卡片，查看适用场景、格式骨架、正文结构、可复制模板、加分点和常见错误。模板中的“×××”是占位符，考场按题干替换。
全部 46 个常考文种
没有找到这个文种
试试更短的关键词，或切换到“全部”类别。也可以直接搜索“讲话”“报告”“信”。
模板怎么用：先抄骨架，不抄句子。骨架是“标题—称谓—正文—落款—日期”，句子必须根据题干身份、对象和材料重新组织。照搬模板里的空话，是格式题最常见的低分原因。
硬规则
格式十条铁律。
这些不是“建议”，而是考场上最容易直接扣分的地方。写完逐条检查。
- 文种由题干决定。题干说“倡议书”就不能写成“通知”；说“提纲”就不要写成完整文章。
- 标题写清“事由 + 文种”。法定公文常用“发文机关 + 关于 + 事由 + 的 + 文种”。
- 主送机关顶格写，后加冒号。没有明确对象时，用“各有关单位”“广大市民”等合理泛称。
- 正文按“缘由—事项—要求/号召”展开。不要一上来就列措施，也不要在结尾突然停住。
- 落款在右下，日期在落款下方。题目没给单位，用“×××”占位，不要编造具体机关。
- 日期用阿拉伯数字。如“2026 年 10 月 23 日”，不写“二〇二六年十月二十三日”（除非题目特别要求）。
- 称谓和语气匹配对象。上行文谦谨，下行文明确，平行文商洽，面向公众真诚通俗。
- 提纲只写骨架。用“一、（一）1.”分层，写关键词和短句，不展开论证。
- 字数含标点。标点独立占格；不要超格，也不要用大量空格凑字数。
- 身份不越权。社区不能给市政府下指令，企业不能代替主管部门发文。身份错了，内容再对也失分。
关于“此致敬礼”：一般公文不用；感谢信、公开信、申请书等书信体可以使用。用之前先问：这个文种是不是“信”？
考前速查
高频文种，一表对比。
进考场前只看这一张表：方向、目的、语气、必写要素。
| 文种 | 行文方向 | 主要目的 | 语气 | 必写要素 |
|---|---|---|---|---|
| 通知 | 下行 | 布置工作、告知事项 | 明确、具体 | 标题、主送、正文、落款、日期 |
| 通报 | 下行 | 表彰、批评、传达情况 | 客观、鲜明 | 标题、主送、事实、评价、要求 |
| 报告 | 上行 | 汇报工作、反映情况 | 谦谨、客观 | 标题、主送、情况、问题、下一步 |
| 请示 | 上行 | 请求指示或批准 | 谦恭、简明 | 标题、主送、缘由、事项、结语 |
| 函 | 平行 | 商洽、询问、答复 | 平等、客气 | 标题、主送、事项、结语 |
| 倡议书 | 面向公众 | 动员、号召 | 真诚、有感染力 | 标题、称谓、倡议、号召、落款、日期 |
| 公开信 | 面向公众 | 说明、回应、呼吁 | 真诚、通俗 | 标题、称谓、正文、落款、日期 |
| 讲话稿 | 面向听众 | 部署、动员、交流 | 口语化、有力度 | 标题、称谓、开场、主体、结尾 |
| 短评 | 面向读者 | 评论现象、表明观点 | 鲜明、精炼 | 标题、观点、分析、结论 |
| 编者按 | 面向读者 | 交代背景、引导阅读 | 简洁、站位高 | “编者按”、背景、价值、提示 |
| 调研报告 | 上行/内部 | 反映事实、提出建议 | 客观、严谨 | 标题、概况、问题、原因、对策 |
| 工作方案 | 下行/内部 | 部署专项工作 | 明确、可执行 | 目标、任务、步骤、责任、保障 |
格式之后
会写格式，只是不丢分；会找点，才是多拿分。
回到提分系统，看看审题、找点、语言、卷面和复盘各自还能补多少。